本文由京師澳真編輯整理,標(biāo)題為““生活式早教”父母也是早教師”,關(guān)鍵字為“京師澳真,早教加盟,早教加盟網(wǎng),早教加盟費(fèi)用,早教加盟多少錢(qián),早教加盟哪個(gè)好”供您參考。關(guān)于早教和加盟知識(shí)文章眾多,都為投資早教人士做參考,如果想要瀏覽更多相關(guān)文章,可以關(guān)注獲取最新內(nèi)容
早期教育從新生兒開(kāi)始,可使大腦獲得足夠的刺激,即使大腦在功能上和結(jié)構(gòu)上更趨完善,又促使?jié)撛谀芰Φ玫捷^好的發(fā)揮。近期調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多都市父母在接受早教班學(xué)習(xí)后認(rèn)為“生活式早教”對(duì)早期教育也有很大作用。
何謂“生活式早教”,就是倡導(dǎo)“在日常生活中促進(jìn)兒童早期發(fā)展”。對(duì)于0-3歲孩子來(lái)說(shuō),家庭是他最重要的活動(dòng)場(chǎng)所,因此,“生活式早教”特別強(qiáng)調(diào)家庭環(huán)境以及家人對(duì)孩子早期成長(zhǎng)的重要性。“生活式早教”最早起源于美國(guó)上世紀(jì)80年代,主張“早期教育不是教育孩子,而是教育父母”。
把早教課堂的游戲“搬”回家
媽媽?zhuān)焊咚囬?/span>
兒子:金金(1歲4個(gè)月)
我從懷孕起就開(kāi)始為育兒做準(zhǔn)備了,那時(shí)我瘋狂地讀遍了我家附近圖書(shū)館能找到的和育兒有關(guān)的所有書(shū):從胎教到幼教都有,就是希望自己能多儲(chǔ)備些知識(shí),別浪費(fèi)孩子0-3歲的智力發(fā)育黃金期。
孩子出生時(shí),我才發(fā)覺(jué),“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”?,F(xiàn)在回想起來(lái),前三個(gè)月的早教也是東一榔頭,西一棒槌的,非常不成系統(tǒng)。
后來(lái),兒子3個(gè)月的時(shí)候,我給他報(bào)了離家比較近的早教班。前幾個(gè)月,早教是一個(gè)月一次,我負(fù)責(zé)記住老師的動(dòng)作和要領(lǐng),老公則在一旁仔細(xì)記筆記。等回來(lái),我就按照筆記整理出這個(gè)月的早教訓(xùn)練計(jì)劃。我一般會(huì)把每天的大致訓(xùn)練內(nèi)容列出來(lái),如早上著重訓(xùn)練視覺(jué)和閱讀,下午進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作,晚上鍛煉樂(lè)感等。
6個(gè)月后,兒子開(kāi)始一周上一節(jié)早教課。我覺(jué)得早教課其實(shí)是教給家長(zhǎng)教育孩子的正確方法,如果僅靠這幾十分鐘,很難真正提高孩子的相應(yīng)能力。因此,我會(huì)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的音樂(lè)、感官教具,按照早教課老師的要求把課上的游戲“搬”回家,讓兒子在家里也能體會(huì)到上課的樂(lè)趣。
雖然把早教“搬”回家,把早教課老師教給的教育孩子的方法回家給孩子做訓(xùn)練,確實(shí)占用了我不少時(shí)間和精力(每天要抽五六個(gè)小時(shí)陪孩子),但成果確實(shí)很驚人。兒子各方面的能力,大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、音樂(lè)等能力普遍要超前2個(gè)月。7個(gè)月時(shí),兒子就能爬了,11個(gè)月會(huì)走,1歲1個(gè)月能說(shuō)話(huà),1歲2個(gè)月時(shí),寶寶已經(jīng)能跟上節(jié)奏跺腳了……
媽媽?zhuān)盒鞚?/span>
女兒:萌萌(2歲)
女兒不到3個(gè)月作息就非常規(guī)律,6個(gè)多月會(huì)叫媽媽?zhuān)?4個(gè)月時(shí)能流暢地說(shuō)6-8個(gè)字的句子。有著敏銳的觀察力,家里某樣?xùn)|西的位置動(dòng)過(guò)她能很快發(fā)現(xiàn);社交能力一流,出去主動(dòng)跟小朋友打招呼,玩東西肯輪流、愿分享;生活習(xí)慣很好,哪里拿的東西放回哪里去,手臟了要求洗干凈,摔倒了自己爬起來(lái)……
很多朋友打聽(tīng)女兒報(bào)的是哪個(gè)早教班?要說(shuō)早教,女兒確實(shí)上了早教班,但我覺(jué)得早教班學(xué)習(xí)的東西更多是教給家長(zhǎng)的,我和老公把早教班學(xué)到的知識(shí)融入生活、潛移默化的早教。
在女兒出生之前,我和老公就涉獵了很多關(guān)于早教的書(shū),從女兒出生開(kāi)始,不管她聽(tīng)懂聽(tīng)不懂,我和老公都會(huì)不斷跟她說(shuō)話(huà),我們還充分應(yīng)用手指,引導(dǎo)她的目光鎖定目標(biāo),認(rèn)知事物。女兒5個(gè)月的時(shí)候我想學(xué)習(xí)更專(zhuān)業(yè)更具體早教訓(xùn)練知識(shí),報(bào)了早教班。結(jié)合早教班學(xué)到的知識(shí)和女兒一起做游戲、聽(tīng)音樂(lè)、讀書(shū)、散步、收拾東西,在這些生活化的活動(dòng)中,我們隨時(shí)融入對(duì)孩子的早教。比如在給女兒做分豆子游戲時(shí),訓(xùn)練她的精細(xì)動(dòng)作;在聽(tīng)兒歌和其他類(lèi)型的音樂(lè)時(shí),鍛煉她的語(yǔ)言和樂(lè)感;在收拾玩具時(shí)培養(yǎng)她的自理習(xí)慣。女兒在這些充滿(mǎn)“早教元素”的日常生活和游戲玩中將各項(xiàng)能力都進(jìn)行了鍛煉。
家人是最重要的老師
“教育難道不是老師的事嗎?”談起“生活式早教”,很多家長(zhǎng)不以為然。助跑者浙江早教園顧老師表示,家長(zhǎng)在日常家庭生活中對(duì)孩子的早教尤為重要,早教班的課程一部分是引導(dǎo)、教授家長(zhǎng)怎樣正確的早教,僅依靠早教班幾十分鐘的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,把早教課程學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中,在生活中影響孩子,日常生活中鍛煉孩子各項(xiàng)能力,才能是早教正真的意義體現(xiàn)。
0-3歲是孩子人格發(fā)展和智力潛能的形成階段,是孩子發(fā)展的關(guān)鍵期,這時(shí)如果能對(duì)孩子的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等進(jìn)行豐富的刺激,就能全面提高孩子的大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、言語(yǔ)、認(rèn)知、情緒和社會(huì)行為五大能力。這些豐富的刺激是不可能憑借短短幾十分鐘早教課程來(lái)完成的,還需要家長(zhǎng)在生活中的訓(xùn)練完成。
對(duì)于0-3歲孩子來(lái)說(shuō),大部分時(shí)間都是在家里,在家人的陪伴下度過(guò),所以家庭環(huán)境的影響非常重要,也是開(kāi)展早期教育最主要也是最重要的場(chǎng)所。家庭對(duì)孩子心理品質(zhì)和行為發(fā)展的影響是學(xué)校等其他環(huán)境無(wú)法比擬的,帶有“啟蒙性、長(zhǎng)期性、情感性、感染性”等特點(diǎn)。
生活元素都能變成教具
接受過(guò)早教班課程訓(xùn)練的家長(zhǎng)都知道,孩子不同時(shí)期有不同的敏感期。孩子首先用口來(lái)感知世界,因此吮吸手指往往是為了滿(mǎn)足探索的需要;等孩子到了手的敏感期,就會(huì)非常享受于抓和扔?xùn)|西,如果這時(shí)家長(zhǎng)要求孩子“不要?jiǎng)?rdquo;、“安靜”,就等于抑制了孩子正常的發(fā)展需要。
另外,“生活式早教”非常重要的一部分是把孩子身邊的“生活元素”變成教具。電話(huà)、窗簾、牙刷、浴缸、毛巾、電視遙控器、沙發(fā)、抽屜、衣服鞋襪、茶杯、鍋碗瓢盆……都可以成為很好的教材。
孩子自發(fā)地專(zhuān)注于玩水、玩沙、玩米、玩牙刷、翻馬桶蓋、爬上爬下、翻箱倒柜、抓住扔掉,都是重要的學(xué)習(xí)過(guò)程,因此家長(zhǎng)可以利用這些機(jī)會(huì)不失時(shí)機(jī)地幫助孩子成長(zhǎng)。
原文鏈接:“生活式早教”父母也是早教師
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