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讓孩子在蒙氏教育環(huán)境中成長

來源：新聞資訊　時(shí)間：2016.08.02 15:45:43　作者：京師澳真瀏覽：次

　　本文由京師澳真編輯整理，標(biāo)題為“讓孩子在蒙氏教育環(huán)境中成長”，關(guān)鍵字為“京師澳真,早教加盟,早教加盟網(wǎng),早教加盟費(fèi)用,早教加盟多少錢,早教加盟哪個(gè)好”供您參考。關(guān)于早教和加盟知識(shí)文章眾多，都為投資早教人士做參考，如果想要瀏覽更多相關(guān)文章，可以關(guān)注獲取最新內(nèi)容

摘要

蒙氏教育的教師不再以講授知識(shí)或技能為主，而是以觀察與幫助者的身份出現(xiàn)，觀察兒童生命成長的需要及其敏感期的表現(xiàn)，然后提供相關(guān)的材料和活動(dòng)，使兒童盡量按照其自然發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律成長。

　　“我們允許孩子犯成長的錯(cuò)誤，允許孩子在成長過程中的做不好、做不到。” 因此，教師深具愛心，始終以兒童為中心，給他們活動(dòng)的自由、機(jī)會(huì)、幫助和指導(dǎo)。

　　這里的教育打破年齡界限，尤其在自由探索活動(dòng)中，讓不同年齡的兒童自由交往，學(xué)會(huì)關(guān)愛、分享、助人和協(xié)作。他們放棄傳統(tǒng)灌輸式的集體教學(xué)方法，通過創(chuàng)設(shè)有益于兒童發(fā)展的環(huán)境，讓兒童在自由探索的過程中積極主動(dòng)地獲得發(fā)展。

在助跑者教育打造的早教園中，家庭式的格局讓孩子感覺到熟悉與安全；豐富的教具、開放的游戲區(qū)域,讓孩子自由自在地玩耍、探索；獨(dú)具特色的混齡教育，彌補(bǔ)了現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女缺乏兄弟姐妹的缺陷。在這里，沒有對(duì)孩子的過度約束和打擾，寬容、友愛、獨(dú)立、自信、自律、自醒、探索、創(chuàng)新、求知才是兒童之家所追求的目標(biāo)。這里一切以孩子為主體，讓他們發(fā)現(xiàn)自我、完善自我。

給孩子們最好的“愛與自由”

在這個(gè)大家庭里，給人感受最深的是“愛和自由”。“只有不一樣的理念，沒有不一樣的愛。”助跑者的每一位員工把每一個(gè)孩子看成為民族的未來，用和父母一樣的愛，愛每一個(gè)孩子，而且將這種更科學(xué)的理念傳遞給每一個(gè)愿意接受的人。在這樣一個(gè)充滿愛和自由的環(huán)境中成長，是每個(gè)寶寶最快樂和最幸福的事，體會(huì)自由成長的樂趣。

　　這里不僅環(huán)境整潔，走廊寬敞明亮，孩子們都在安靜地學(xué)習(xí)、玩樂，即使對(duì)孩子的善意提醒，也以一種最溫柔、毫無說教的口氣來體現(xiàn)。墻上也張貼一些很有特點(diǎn)的宣傳語，如：“媽咪，把我們的鞋子放到教室里的鞋柜里吧！”、“爸爸媽媽，上課期間不要在走廊里走動(dòng)哦，這樣會(huì)分散我的注意力的！”

孩子會(huì)從每一件事中得到教育，這就需要我們大人的言傳身教。

教育是為孩子未來生活作準(zhǔn)備

傳統(tǒng)教學(xué)注重灌輸，而蒙氏教育的核心是感覺訓(xùn)練。因?yàn)楦杏X訓(xùn)練在兒童的身體功能協(xié)調(diào)和完善上起著非常重要的作用，每個(gè)人都是從小不斷地抓握、行走、感覺，從而獲得各種能力和技巧。同時(shí)，使感覺器官變得敏銳，使兒童獲得專注力、意志力、判斷力和觀察力。這些都是兒童未來實(shí)際生活的基礎(chǔ)。這些能力也體現(xiàn)了兒童的人格形成、精神成長及個(gè)性特點(diǎn)。

　　“我們認(rèn)為，學(xué)會(huì)幸福地生活比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要。教育不是為了上學(xué)做準(zhǔn)備，而是為未來人生做準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)能力只是人生準(zhǔn)備的一部分。”

　　在這里，孩子們學(xué)習(xí)煎雞蛋、做壽司、削果皮、做沙拉、修剪花枝；自己盛飯、收拾教具；老師經(jīng)常帶他們?nèi)ネ谧鲜?、摘草莓，體驗(yàn)勞作的快樂。寬敞的教室里，如果孩子們愿意，就可以穿著輪滑鞋自由來去……這里宛如一個(gè)快樂的大家庭，孩子們不知不覺中獲得了知識(shí)、豐富了情感、得到了成長。

　　“最重要的是孩子自己做了什么，而不是你對(duì)孩子做了什么。”這里的老師永遠(yuǎn)都是在配合孩子工作，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、理解孩子的獨(dú)特性，從而讓孩子能夠發(fā)揮他獨(dú)一無二的天性，幫助他們自然成長和完善自我。

讓真正的“蒙氏教育”發(fā)揚(yáng)普及

蒙氏教育作為一個(gè)百年不衰的教育方法在全球受到廣泛的認(rèn)可，目前已遍及全國20多個(gè)省區(qū)和直轄市，在一些大城市更是受到推崇。

　　但很多早教中心在運(yùn)用蒙氏教學(xué)法之前，并未先徹底地探索它的教育原理，就直接用“教具”來指導(dǎo)孩子。這是一個(gè)相當(dāng)危險(xiǎn)的行為，因?yàn)樗鼤?huì)“誤導(dǎo)”小孩子，使小孩子養(yǎng)成不用思考，生吞活剝知識(shí)的習(xí)慣;也會(huì)誤用“教具”，使教具成為呆板的玩具。

　　舉例來說：假如老師不知道教具的真正目的是在引發(fā)孩子“內(nèi)在”認(rèn)知，也不清楚每件教具都擁有秩序性、創(chuàng)造性的基本和變化功能，以及自動(dòng)改正等在教育上的積極意義時(shí)，她可能對(duì)一個(gè)正在擺放紅色長棒的孩子，發(fā)出“先放這個(gè)”、“再放這個(gè)”……的指示，這又與傳統(tǒng)式的“教”有何不同?

助跑者教育為全國每一所分園品牌定制服務(wù)，專業(yè)課程植入：0-3歲親子課程、3-6歲藝術(shù)課程、嬰幼銜接課程、音樂課程、父母課堂、夕陽紅課堂、蒙氏課程、歡動(dòng)課程、環(huán)球課程全套課程體系植入，打造園區(qū)核心特色和競爭力；從品牌定位、園所選址、設(shè)計(jì)裝修、人員招聘、人員培訓(xùn)、園長培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、市場招生、管理經(jīng)營、專家講座支持一站式服務(wù)。助跑者教育真正的讓園所吸收蒙氏教育理念，正確傳授家長育兒經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子在蒙氏教育環(huán)境中成長！

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