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園長(zhǎng)與老師五個(gè)階段的五種關(guān)系

來(lái)源：新聞資訊　時(shí)間：2016.07.20 15:44:48　作者：京師澳真瀏覽：次

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人和人之間存在著各種關(guān)系,對(duì)關(guān)系的把握決定了事情的結(jié)果。園長(zhǎng)和老師們的關(guān)系可分為引進(jìn)、培訓(xùn)、指導(dǎo)、提升、共存這五個(gè)階段,每個(gè)階段的關(guān)系都不同,后一種關(guān)系是前一種關(guān)系的延伸。

引進(jìn)階段

無(wú)論老師是你招聘的也好,老板安排的也好,總之是園長(zhǎng)你決定引進(jìn)的,不管是你欣賞老師的才干還是你實(shí)在找不到合適的老師將就,總之你決定了。你決定了你就要為此負(fù)責(zé)。當(dāng)引進(jìn)后在工作中出了問題你感慨甚至痛斥老師沒素質(zhì)沒職業(yè)道德的時(shí)候,其實(shí)就是在打自己的耳光,因?yàn)檫@說(shuō)明你的眼光和選擇標(biāo)準(zhǔn)有問題。

培訓(xùn)階段

引進(jìn)老師之后,園長(zhǎng)需要對(duì)老師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。不論這老師在此之前如何,優(yōu)秀也好,平庸也罷,進(jìn)了你的一畝三分地就得按你的標(biāo)準(zhǔn)和要求來(lái)。日常教學(xué)、保育工作、家長(zhǎng)工作需要做到什么水平,你需要明確的告訴老師,老師做不到,園長(zhǎng)就必須指正、示范。不少的園長(zhǎng)工作就在培訓(xùn)階段出了問題。

指導(dǎo)階段

培訓(xùn)階段是一個(gè)坎,度過后園所的發(fā)展就會(huì)變的順利,園長(zhǎng)也會(huì)擁有更多的時(shí)間和精力去觀察和指導(dǎo)老師。老師不可能一直是老師,無(wú)論待遇有多好,老師也有上進(jìn)的心,也渴望發(fā)展,也希望有一天能當(dāng)園長(zhǎng)。因此指導(dǎo)階段,其實(shí)就是園長(zhǎng)對(duì)人才的選定階段,好的老師,有潛力的老師,在被培訓(xùn)階段后若無(wú)法進(jìn)入被指導(dǎo)階段,就會(huì)流失。在指導(dǎo)階段,園長(zhǎng)開始對(duì)老師進(jìn)行思維上的指導(dǎo),開始進(jìn)行談心、經(jīng)驗(yàn)傳授,開始提供教學(xué)技能技巧之外的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì),擴(kuò)大老師的視野。

提升階段

度過指導(dǎo)階段后,園長(zhǎng)開始給老師更多的要求,安排更多的工作,給予更多的責(zé)任,擔(dān)任上升的職位。慢慢的從老師向管理者轉(zhuǎn)化。

共存階段

提升階段的最后目標(biāo),就是把老師轉(zhuǎn)化為園長(zhǎng)。至此,你們既是師徒,也是朋友,更是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。當(dāng)然,一般情況下,成為了園長(zhǎng)的老師不會(huì)在你周圍和你競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)際上,你能培養(yǎng)出一位園長(zhǎng),你就擁有了復(fù)制的能力,還會(huì)擔(dān)心競(jìng)爭(zhēng)嗎?

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